O książce: 2011 / Wielu badaczy za najważniejsze zadanie doskonalenia krajowego szkolnictwa specjalnego uznaje zadanie tworzenia i utworzenie systemu wczesnej pomocy rodzinom z dziećmi problematycznymi. Podkreśla się, że obecność tego systemu w wychowaniu domowym pozwala skuteczniej zapobiegać, korygować i kompensować odchylenia w rozwoju psychicznym dziecka, stwarza wyjątkową szansę „wygładzenia” braków i problemów rozwojowych, a także w niektórych przypadkach zapobiegaj im lub eliminuj, zapewniając w ten sposób pełny rozwój dziecka. Zakłada się, że organizacja systemu wczesnej pomocy zwiększy zdolność rodzin do zaspokojenia specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka, zwiększy możliwości normalizacji życia i zmniejszy prawdopodobieństwo odmowy rodziców na wychowanie dziecka niepełnosprawnego wartościowo-semantyczne i docelowe wytyczne wczesnej pomocy, jej modele koncepcyjne, zapewnienie naukowe, metodologiczne i zasoby, programy, technologie i wyniki wydajności pozwolą nauczycielom, psychologom, defektologom i organizatorom zarządzania oświatą na świeże spojrzenie na główne trendy w rozwoju tworzenia systemu wczesnej interwencji w edukacji domowej.